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如何引导学生识记单词

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摘要摘要词是语言的基本材料，是语言的三要素之一。没有足够的单词量就不能清楚的表达概念；不会灵活的运用单词，就势必影响思想的交流。然而有了良好的单词识记方法就能有效的掌握大量的单词，有了雄厚的单词量作保证就能更好的阅读、写作、交际，就能达到充分发挥英语工具性的作用。小学阶段单词教学是一个重点，也是一个难点。我将结合自己英语教学的实践经验，从单词的呈现形式，单词的识记方法，课后的巩固和复习来谈谈识记单词的具体措施。

DOI rdx705r14l/2712825

作者李艳红

机构地区李艳红（作者单位：吉林市龙潭江北实验学校）

出处《科教新时代》 2012年2期

关键词形式方法复习

分类 [社会学][]

出版日期 2012年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）