PBL与LBL教学法在口腔临床实验示教中的比较研究

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摘要 摘要目的探讨PBL和LBL在口腔科实验示教教学中的临床教学效果。方法将在我院实验示教的2012级五年制临床班学生60人随机分为两组,每组30人,分别使用PBL和LBL教学法进行口腔科的实验示教教学,比较2组学生的理论考核成绩。结果PBL组的考核成绩明显高于LBL组(P<0.05)。结论应用PBL教学法在口腔实验示教中可显著提高学生分析、处理问题的能力。
出处 《心理医生》 2015年20期
关键词 PBL LBL 口腔教学
出版日期 2015年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)