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《南通航运职业技术学院学报》
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2004年4期
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数学教学要善于揭示思维过程
数学教学要善于揭示思维过程
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摘要
数学教学不仅要反映数学活动的结果,而且要善于揭示得到这些理论的思维过程。要充分认识数学教学中揭示思维过程的意义,把握三个立足点,找准三个突破口,注重合理性、简洁性、系统性、主体性,善于在数学教学实践中揭示思维过程。
DOI
lpd5ronm47/275523
作者
姜超
机构地区
不详
出处
《南通航运职业技术学院学报》
2004年4期
关键词
数学教学
思维过程
数学活动
立足点
简洁性
主体性
分类
[交通运输工程][船舶与海洋工程]
出版日期
2004年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
南通航运职业技术学院学报
2004年4期
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