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谈小学数学两极分化现象的成因与解决策略

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摘要摘要随着课程改革的不断深入，小学数学教学中两极分化的现象越来越严重。造成这种想象的成因是什么？又有哪些解决的策略？本文将结合自己的教学实际做一些粗浅的分析。

DOI pd5nv5vwd7/2910395

作者孟祥玉

机构地区山东省临沂经济技术开发区第一实验小学276000

出处《教育学文摘》 2018年2期

关键词两极分化成因解决策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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