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数学课堂教学改革的尝试与思考

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摘要摘要本文以教学实践案例为依托，根据自己的教学经验，着重围绕《认识物体》一课中出现的三个问题分歧，课堂上充分利用“错误”资源，通过质疑思考——动手实践——获取结论——体验成功这四个环节使学生的思维在课堂上舞动起来，充分感受开放课堂的魅力。

DOI lden18med3/3036565

作者杨妹

机构地区杨妹山东省淄博市周村区王村镇中心小学255311

出处《教育学文摘》 2013年7期

关键词舞动课堂实践精彩

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2013年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）