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教学“互动”在小学语文课堂中的作用

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摘要摘要课堂教学是教师的教与学生的学的互动过程。提高语文教学效率，必须突破传统课堂教学模式，重视教学互动的建构。根据集体动力理论和需要动机理论，采取教与学的互动学习方式，优化课堂交往，发挥教师的主导作用，把学生内在需求和外界学习环境结合起来，把知识、能力、人格“内化”给学生，确保学生的主体地位，从而形成互动、互助、互促的自组织，促使教师与学生在民主平等的教学活动中提高语文综合素质。

DOI kd28q3o0d6/3215114

作者刘永菊

机构地区刘永菊（旺苍县佰章小学校四川旺苍628200）

出处《基础教育课程》 2019年7期

关键词语文教学互动和谐

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）