首页 > 《中学课程辅导：教师教育》 > 2016年3期 > 读写结合，和谐共生

读写结合，和谐共生

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要 “读写结合”是学习语文的基本规律，教师要从意识上重视“写”，要从行动上落实“写”，采用“仿写”“补写”“续写”等多种形式，认真展开训练。

DOI odw6582y4k/3279608

作者陈丹

机构地区不详

出处《中学课程辅导：教师教育》 2016年3期

关键词以读促写读写结合教师学生

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1汪方进. 读写求结合，和谐促共生.教育学,2018-05.
2计品松. 和谐共生.体育学,2008-03.
3阿曼尼沙·阿比都西库尔. 巧借课文节点，促进读写共生——谈初中语文“读写结合”教学模式.教育学,2022-06.
4李志云. 巧借课文节点,促进读写共生——谈初中语文"读写结合"教学模式.教育学,2023-12.
5王一苗. 巧借课文节点，促进读写共生——谈高中语文“读写结合”教学模式.教育学,2023-10.
6施佳音. 读写相济，共生初探.教育学,2021-04.
7刘珊珊. 师法自然和谐共生.美术,2008-02.
8雷伟. 和谐共生，新老延续.建筑设计及理论,2018-12.
9严和根. 和谐对话共生精彩.教育学,2007-12.
10杨东文. 关爱友善和谐共生.宗教学,2014-02.

来源期刊

中学课程辅导：教师教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

以读促写读写结合教师学生

返回顶部