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《中国校园导刊:教育版》
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有效训练发散思维培养学生思维的创造性
有效训练发散思维培养学生思维的创造性
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摘要
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DOI
34gr12vzd9/3349007
作者
张斌
机构地区
【摘要】:心理学指出,发散思维是在解决问题时,朝着多个方向去思考,去探索各种解决问题的正确答案的一种思维形式。发散思维主要特征是流畅性、变通性、独创性,反映了创造性思维“尽快联想,尽多作出假设和提出解题方案”的特点,因此发散思维是培养创造性思维的突破口。在小学数学教学中,教师应采取多种形式,有效训练发散思维,培养学生思维的创造性。
出处
《中国校园导刊:教育版》
2010年12期
关键词
发散思维
创造性思维
有效培养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2010年12月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国校园导刊:教育版
2010年12期
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