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浅谈思想品德课堂教学的艺术调节

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摘要〔摘要〕要想全面提高初中思想品德教学质量，就必须以教师为主导，学生为主体。每当学生在课堂上出现不利于教学活动因素时，只有通过说理激励、暗示告诫、讲故事启发、把学生课中表现和课本内容巧妙结合等课堂艺术调节，才能让学生的思想高度集中，使课堂的教与学双边活动活跃起来，形成有效契机。

DOI zdlrlw7qdl/3421188

作者杨志勇

机构地区杨志勇

出处《教育研究》 2013年6期

关键词〔〕艺术调节注意力转移触动兴趣

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2013年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）