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研究性学习资源建设的思考与实践

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摘要研究性学习与传统教学的资源观存在明显的区别，研究性学习首先要建立新的“资源观”。从当前教育实际出发，我校建立了“以学为主，学教结合”的资源观，并进行了在这一观点指导下的资源模块建立的探索，还建立了一套良好的资源管理与应用机制。

DOI 3j7m0yzgj1/342453

作者李国权

机构地区不详

出处《浙江教学研究》 2005年3期

关键词研究性学习课程开发资源建设应试教育高中课程改革

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2005年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）