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初中化学课堂“低效”交流问题及改进对策

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摘要摘要在化学教学中教师需要与学生进行积极沟通，详细了解学生思想状态，培养学生学习化学的良好学习习惯，提高学生化学课堂体验，进而提升学生学习质量，增加学生学习化学的热情，在化学学习中教师需要将学生作为课堂主导者，教师积极与学生进行沟通，详细了解学生的想法，完善化学课堂教学流程，实现教学相长的目标。

DOI ldeoe6vq43/3510917

作者才桑吉

机构地区才桑吉（青海省海南州共和县中学青海共和813099）

出处《教学与研究》 2018年3期

关键词初中化学课堂低效交流改进策略

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2018年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）