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中等职业学校历史教师如何面对新课程

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摘要〔摘要〕中等职业学校的历史老师也应当认真学习研究《普通高中历史课程标准》、学习新版中学历史教育教学专著、读经典的历史专著和重要的历史期刊，关注史学研究动态。切实转变课程观念、教学观念、史学观念，积极投身历史课堂教学改革，打造历史魅力课堂。

DOI wjv6g82q47/3615398

作者张堆良

机构地区张堆良

出处《教育研究》 2014年3期

关键词〔〕新课改职业学校历史教师课程标准观念中等职业教育的培养目标是培养具有较高职业素质的实用型人才。中职历史是一门为专业课服务的实用性很强的基础课程，但在两年的历史教学中，我发现有好多学生喜欢历史，但不喜欢历史课。其实，中职历史教学处在这样一个比较尴尬的地位与我们职业特色的课程观有很大的关系，即教学过程中重知识轻能力重传授轻探索重结论轻过程重独立轻合作重课内轻课外的现象严重制约着中职历史教学的发展，中职历史教学必须找到自己的出路，确立全新的教学理念，最终达到中等职业教育的培养目标。那么如何改革中职历史课堂教学模式，提高中等职业历史教学质量？我认为要从以下几个方面改进。

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2014年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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4田原（辽阳市第一中等职业技术专业学校，辽宁辽阳111000. 中等职业学校专业教师发展研究.教育学,2010-03.
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7谭晓萍. 浅谈中等职业学校教师如何对待“顶嘴”的学生.教育学,2014-05.
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10罗冬. 探讨中等职业学校教师激励机制.建筑设计及理论,2019-08.

来源期刊

教育研究

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