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寻路入境披文入情

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摘要摘要随着课程改革的逐步深入，教师们普遍认识到英语阅读教学中情感渗透的重要性。本文结合人教版九年级教材中的阅读实例，通过“读前创境”“读中渗透”“读后拓展”三条途径引导学生阅读、思考、领会文字内涵，真切地走进作者心灵，最终达到在潜移默化中熏陶学生情感的目的。

DOI kd27no6kj6/3674614

作者吴琴

机构地区 ——例谈英语阅读教学中的情感渗透

出处《中学课程辅导：教师教育》 2015年11期

关键词阅读教学情感渗透

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）