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体育教学贵在总结与提高

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DOI lj1y1o6gjv/3706244

作者王开军

机构地区陶行知有句名言：教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。体育教学也是如此，体育课是一所学校体育工作的中心环节，我校认真落实国家对体育课程的规定，每周每个班级不少于2节体育课，同时在保证体育课教学时数的基础上，我校还采取措施，积极落实30分钟大课间和每天一小时的锻炼时间，科学制定作息时间，合理安排教学计划。我校因场地较小，班级人数多，体育活动的开展有一定的困难，为丰富学生生活，为学生开展丰富多彩的阳光体育运动，对学生加强组织纪律性教育、团队精神教育，起到了促进作用。利用课外活动时间开展各项体育活动，尤其以篮球比赛成为了学校的亮点。一所学生的发展离不开篮球这门运动，通过开展篮球运动，可以改变学校乏味枯燥的局面，创造出校园文化的多样性，创造出紧张严肃与生动活泼相统一的丰富而生动的文化氛围，满足了学生多方面的精神情感需要，提供一个广阔的空间和适宜的环境，充分唤起他们对体育课的兴趣，焕发出青春的朝气和活力，给校园文化注入勃勃生机。既陶冶了心灵，又培养了学生的审美情趣和高尚情操。我还经常利用课余时间，举行学生与教师的篮球友谊赛，既拉近了师生之间的距离，又提供了学生展现个性的舞台，还锻炼了教师的身体，可谓一举三得。

出处《教育研究》 2015年12期

关键词

分类 [文化科学][教育学原理]

出版日期 2015年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教育研究

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