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浅谈小学科学阅读教学实践与思考

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摘要摘要阅读是获得信息的主渠道，更是加深信息理解，挖掘信息价值的重要措施。不管是学习和接触哪一个学科，阅读都是其中不可缺少的构成要素，也是教学中需要重点指导的内容。而小学科学课程并未专门安排阅读教学这样的内容，所以让学生在进行科学知识和原理的理解方面遇到了很大的困难，影响到学生科学素养的发展。因此，小学科学课程教师要注意在教学中开展科学阅读教学，增强学生的阅读和理解能力，提升学生的科学学习质量。

DOI 0dppkm79d2/3838421

作者王施佳

机构地区王施佳（浙江省义乌市义亭镇义亭小学浙江义乌322000）

出处《教学与研究》 2019年7期

关键词小学科学课科学阅读实践

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）