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《现代教育教学探索》
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浅论初中文言文教学的“三部曲”
浅论初中文言文教学的“三部曲”
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摘要
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DOI
2d3mn93g49/3914691
作者
牛剑英(三台县潼川中学四川三台621100)
机构地区
曾几何时,在初中文言文教学中,仅仅四十五分钟的语文课堂,几乎让老师的讲、写占据了,老师的主导成了老师“主讲”,学生主动成了学生“不动”。致使学生阅读文言文的时间甚少,课堂上该背诵的、该练习的也很难落实,这是文言文教学效益低下的重要原因。要克服上述弊病,就必须努力培养学生乐于学习文言文,学会学习文言文的方法。以学生读吸收,以学生诵储存,以学生练致用,强化读、诵、练,这就是文言文课堂教学的“三部曲”。
出处
《现代教育教学探索》
2009年4期
关键词
分类
[文化科学][课程与教学论]
出版日期
2009年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
现代教育教学探索
2009年4期
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