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浅谈初中语文教学评价

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摘要摘要初中语文教学评价改革，存在着“假、大、空”的误区。笔者在评价的探索中发现有“真、善、美”的境地。那就是用率真的语言与学生真情对话，以宽容的心呵护开导学生；用艺术化的评价引领学生,在语文教学中感受美、创造美。

DOI 34g0w6ewd9/3924979

作者张彩虹

机构地区浅谈初中语文教学评价

出处《科学教育家》 2009年2期

关键词评价率真客观爱美

分类 [文化科学][]

出版日期 2009年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）