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观点

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摘要课程权利：协商课程的一种追求；职业教育变革要汲取后现代主义思潮的合理因素；对证施教是高职院校可行的选择；不能片面追求学生数量的“1：1”；教育要增强教育服务经济社会的能力；要促进社区教育的有机整合。

DOI n49e5k5qdy/399283

作者

机构地区不详

出处《福建职业与成人教育》 2005年12期

关键词后现代主义思潮协商课程合理因素教育变革高职院校学生数量

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2005年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）