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中职学校专业技能课程考核评价改革的实践与思考

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摘要摘要中职学校的学生考核评价模式很大程度上一直沿用着普通教育学校的做法，随着时代的发展，中职学校目前的课程成绩评价方式日益暴露出诸多的弊端，不利于学生的发展。改革现行的评价方式，建立完善专业技能课程考核评价方式显得十分必要。本文探索改革建立以学生自身、同学、教师三方对学生学习全过程分阶段分别评价，多项评价综合定成绩，构建“多元化”的评价体系。

DOI 5jo0z3xzjv/4091984

作者韦力凡

机构地区韦力凡广西来宾职业教育中心学校546100

出处《教育学文摘》 2015年11期

关键词中职学校技能课程评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2015年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）