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“心随我动”，提升政治课堂效能

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DOI kd26yypp46/4197662

作者罗国宏（井冈山市七溪岭中学江西井冈山343600）

机构地区【中图分类号】G326.1【文献标识码】B【文章编号】1236-3619（2009）12-16-0234说到政治课，给大家的感觉既不像语文课那么情感十足，也不像历史课那样有血有肉，而是充满生硬的教条，难以吸引学生更多的兴趣。难道我们就束手无策了吗？非也！世界不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。政治教师只要充分发挥主观能动性，积极挖掘学科特色，提高个人综合素质，同样能使政治课有声有色，吸引学生兴趣，提高课堂效果。我们评价一节课成功与否的关键是看-------学生参与进来了没有。教学要达到理想效果，就要有良好的师生互动。有专家认为：即使你一节课里一个学生也没有提问，但学生的心紧跟着你，我们就可以充分肯定这节课互动良好，是成功的一节课！对此我深表赞同，这也是我一直以来孜孜以求的理想境界。我想：之所以把教师比做“人类灵魂的工程师”，大概就是以此为依据吧？要想达到这种境界，我认为教师应该从以下几方面去努力：1．教师人格魅力吸引学生——课堂教学成功的引子教书育人，在素质教育的大背景下尤其凸显，而政治课在这方面担负了更多的角色任务。为人师表，首先自身形象十分重要。平时要有良好的师德意识，课堂内外对学生态度要和蔼可亲，具体包括：衣饰要端庄，谈吐举止要文明得体，身正为范。让学生感觉到老师身上有一股无形的磁力，激发学生对老师的好感和欣赏，并愿意去亲近，信任！从而为课堂教学打下信誉基础，让学生乐于聆听教师的教学，和教师一起完成好课堂教学。2．教师扎实的基本功——课堂教学成功的支点如今，多媒体教学手段正大步迈进课堂教学，大有取代传统教学模式的架式。但笔者认为：多媒体教学也只不过是一种教学形式而已，它只是一种手段而不是目的！如果把大量的精力投入其中，而在教学思想上没有任何进步，就会有本末倒置的嫌疑。曾有专家认为：如今态势下验证一个教师是否合格，最好的办法还是——就拿两根粉笔给他，看他是否能有效完成课堂教学任务。毕竟，我们进行教学，重要的是如何贯彻落实教育思想，通过各种手段去实现教学目标。多媒体只不过是一种外在的教学资源，而在广大读者的农村学校，教育资源严重不足，加上师质缺少培训，如此情况下去奢谈多媒体教学的普及，还是为时过早，也不现实。综合看来，教学任务的成功完成还有赖于教师扎实的学科基本功，基本功扎

出处《当代教育之窗》 2009年12期

关键词

分类 [文化科学][学前教育学]

出版日期 2009年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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