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浅谈初中数学概念教学赖永春

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摘要摘要初中学生对数学概念的掌握是一个逐步深入和发展的过程。在这个过程中，教师要运用适当的教学手段和教学方法进行概念教学，使学生能够深刻理解概念的内涵和外延，提高学生的分析、解决问题的能力，不断完善学生的数学知识结构，从而提高数学教学质量。

DOI kd26e3pe46/4237986

作者赖永春

机构地区福建省晋江市陶英中学362200

出处《素质教育》 2019年3期

关键词数学概念概念本质概念教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2019年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）