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浅谈如何指导高中数学研究性学习活动
浅谈如何指导高中数学研究性学习活动
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摘要
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DOI
5jo0l0l3jv/4251336
作者
杜美英
机构地区
〔摘要〕“研究性学习”旨在将学习更多地看作一个解决问题的过程,让学生掌握解决问题的方法。由对知识的认识过程转化为对问题的探索过程;由对知识的认知掌握转化为对问题的研究解决。本文就如何指导高中数学研究性学习活动进行了探讨。
出处
《教育研究》
2016年6期
关键词
〔〕
高中数学研究性学习主动学习
分类
[文化科学][教育学原理]
出版日期
2016年06月16日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育研究
2016年6期
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