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基于案例与问题的护理带教模式提高眼科护生批判性思维能力的作用

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摘要摘要目的探讨基于案例与问题的护理带教模式提高眼科护生批判性思维能力的作用。方法选择2016年眼科实习护生30例为对照组，选择2017年眼科实习护生30例为观察组，对照组接受常规护理带教，观察组接受基于案例与问题的护理带教模式，对两组护生考核成绩及批判性思维能力进行观察。结果观察组护生的理论成绩、实践操作成绩较对照组高（P＜0.05）；观察组护生的批判性思维各维度得分明显较对照组高（P＜0.05）。结论基于案例与问题的护理带教模式可增强眼科护生综合能力，也能提高护生批判性思维能力，值得推广。

DOI 34ggz2yw49/4302931

作者谢其修

机构地区谢其修

出处《心理医生》 2018年7期

关键词案例问题护理带教眼科

分类 [医药卫生][医学心理学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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案例问题护理带教眼科

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