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数学教学要渗透人文精神教育

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摘要摘要人文教育在当前的数学教学工作中并不突出，不能发挥出其应有的作用。为了学生的全面发展，数学教学中教师应积极主动地在教学中渗透人文教育，不断挖掘教材人文教育的内涵，提高每位学生的人文精神，让每位学生得到平等的接受教育的权利，真正成为学习数学的主人。

DOI pj03zkwyjy/4399103

作者刘春

机构地区刘春新疆自治区和静县第二中学841300

出处《素质教育》 2012年5期

关键词人文教育策略初中数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）