摘要
摘要2011版初中新课标的第四部分便是全面提高学生的语文素养，语文课堂的未来，是阅读的世界，是名著的学习。要传承中国几千年的优秀文化传统，需要我们对传统文化进行广泛的涉猎，正所谓"得阅读者得中考，得阅读者得高考"的理念已逐步为人们所认识，但至于怎样让阅读落到实处，怎样让阅读深入人心，提法众多，但落实较少。尤其我们的语文课堂，老师不阅读的现象日趋严重--一辈子只教那几本课本的现象较为普遍。阅读表象花，课堂呆板单一，文韵流失，甚至语文课堂，也只是对课本范文进行表象的阅读，进一步的引导深层次的探究和挖掘延伸，在语文课堂里只是一种形式。课堂经典缺失，尽管课本里已经安排名著导读的阅读篇目，但一本书上完，名著的导读课仍然不被一线教师们所重视，重精读课文讲解轻名著导读甚至漠视的现象较为普遍，为此，笔者利用初中语文工作室成立的契机，从老师们做起，从工作室的语文老师抓起，从语文课本里提到的经典名著开始，以引导学生阅读原著为目的，让阅读走进老师走入课堂，寻找方法，激发学生阅读经典的兴趣。下面笔者就以十堂经典名著课课例为起点，谈一谈名著导读课课例导语的设置方法。
出版日期
2019年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
