摘要
随着《物理课程标准(实验稿)》和《新课程理念》的实施，物理课堂从原有的强调本科学位，内容“难、繁、编、旧”，其在实施过程中过于强调接受学习，忽略能力的培养，教学脱离现实，不能适应时代发展的要求，不能适应全体学生全面发展的要求，改革为“以提高全体学生的科学素质”为物理教学培养目标定位，形成新课程改革的基本理念，新课程理念的改革必然引起教学的改革，而教学的改革应从传统的重理论，轻实践，重结果，轻过程，重聚合思维和分析思维，轻散发思维和直觉思维，重知识深度的挖掘和对严谨性的要求，轻与生活的广泛联系，对社会问题的关注及科学技术的发展，转变为激发学生的学习兴趣，培养学生的创新和科学探索能力，以提高学生的科学素质。
出版日期
2016年04月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
