首页 > 《教育学文摘》 > 2019年15期 > 初中地理问题情境创设策略摭探

初中地理问题情境创设策略摭探

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：初中地理知识往往较为抽象，学生的课堂参与热情相对不足。为优化教学效果，教师需着力设置问题情境，通过充分预设、引导转承促使学生形成知识迁移能力，真正让地理融入学生的生活视野，促使他们思考现实问题。

DOI 54kyk5nldk/4540757

作者周燕萍

机构地区福建省厦门市海沧中学

出处《教育学文摘》 2019年15期

关键词初中地理问题情境预设引导

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）