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对我国高职院校教师专业化的思考

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摘要高职院校教师专业化的目的是提高高职院校教师队伍的整体水平，以适应高职教育改革与发展的需要。但目前人们对高职教师专业化的认识不足，还存在诸多误区，影响了高职教师专业化的进程。本文对教育实践中出现的带有普遍意义的三个问题进行了探讨，即：教师专业化并非是技术型专业化；不应将教师专业发展归结为教师个人的责任；要建立公正有效的认证制度和先期遴选制度等。

DOI pd5k8kr2d7/457247

作者李莹

机构地区不详

出处《苏州市职业大学学报》 2006年3期

关键词高职院校教师专业化误区

分类 [文化科学][职业技术教育学]

出版日期 2006年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）