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新冠疫情背景下的高中生物课堂教学中渗透生命教育的研究

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摘要摘要：在新冠肺炎大规模爆发之际，积极开展高中生物课堂教学渗透生命教育有助于提升高中生风险意识，养成良好的卫生习惯以及学科素养。生物课程作为同本次肺炎疫情结合最为紧密的学科，应当切实肩负起提升学生生命健康意识，加强学生自我保护能力的重担。此外，结合本次疫情生物学特点讲述生物学知识，能够让学生在更加全面了解本次疫情的同时，对生物教材上的相关知识有更深的理解。疫情当前，让生命教育走进生物课堂，以真实的抗疫故事诠释生命的意义。

DOI 6jr90l5xj5/4604815

作者汤晶瑾

机构地区新疆乌鲁木齐市第 97中学（金英外国语学校） 830022

出处《教学与研究》 2020年05期

关键词新冠疫情高中生物课堂教学生命教育

分类 [文化科学][课程与教学论]

出版日期 2020年05月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）