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如何挖掘语文教学中的读写联动点

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摘要　【摘要】《语文新课程标准》中指出：“阅读教学是教师、学生、文本三者之间对话的过程”。学生与文本的主要对话方式是多样化的：读、品、悟、议。所以在教学设计上我们力图体现“以生为主、以读为本、读写结合”的教学理念 ,尊重学生的个性化阅读感受 ,使学生在读中感悟词句在文章中表情达意的作用 ,感受文章的语言美，抓住关键语言特点，大胆想象进行仿写，由题目直奔读写的点睛之笔，寻找文章空白及人物思想的闪光之处，学习作者的写作方法。

DOI 54kye3kedk/4608981

作者杨朝艳

机构地区新疆塔城地区乌苏市第三小学 833000

出处《中小学教育（学术版）》 2020年2期

关键词　　以读为本绽放思维写作技巧

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年05月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）