摘要
摘 要：国家在“十三五”重新规划了我国的教育事业，同时也在文件中指出继续加大教育事业方面的支出，由此可见国家越来越注重我国教育事业的发展。随着我国科技实力的不断增强，在这个信息技术飞速发展的时代里人人都想利用大数据为自己谋利，国家近几年来也加大了信息技术对教育事业的投资，利用信息技术来推动教学的发展，使信息技术真正与教学相融合，在初中语文的教学过程中也不例外。
关键词：高科技 ;初中语文教学 ;传统教学方式 ;课堂主体
一、高科技时代下，信息技术在初中语文教学中的使用现状
1.传统教学方式的弊病
自古以来中国的教学方式都是通过教师或者夫子的正面引导来使学生掌握课本的内容，一遍又一遍地传授难免使得学生的学习的效率降低，也不能够激发学生的学习兴趣。随着社会的进步，传统的教学方式已经越来越不能适应现代社会的发展，传统的授业解惑应该被淘汰。语文作为一个弹性较大的学科，通过简单的口头讲述并不能满足学生对知识的需求，同时语文还是一门有着文化性的科目，需要学生在教师的引导下感受中外的文化，当然了，在初中语文的学习中更加重要的就是引导学生对中国历史文化底蕴的感受，但是通过老师在黑板上讲述一些写作的特点和语法知识是万万不够的，信息技术的应用变成为了一种不可抵抗的力量。
2.现代信息技术的优点
在新课标语文教学的大纲里有这样一条：要合理利用信息技术。所谓的现代信息技术在初中语文课堂上应用包括的设备大概有以下：投影、音响、屏幕、电子白板等工具。在初中语文的教学过程中，如果能够利用信息技术来进行教学，学生也会感到这是一节不寻常的课堂，从而激发了他们的学习热情，通过使用这些信息技术一方面可以增加学生的学习乐趣，另外一方面也使教师得到了解放。从此一节课堂的主体不再是老师，老师只是一個引路人，真正的主体变成了学生。通过电子屏幕的投放，学生可以更加深刻地了解到这是一种什么样的文化，这种文化的产生背景，以及为什么这个地方会有这种特别的文化呢？这样一来，学生的思路一下子就会被打开，同时在某些方面对学生思考问题的方式也有了有意培养，使其学会思考问题。对于学生来说，既可以弄明白课本的知识，也可以了解更多的文化常识，也是一举两得的好事。
二、信息技术与初中语文教学进行有效整合的策略
1.激发学生的学习兴趣，寓教于乐
只有学生真正对某件事感兴趣才会真正投入进去，所以这就要求教师在教学的过程中利用各种方法增加学生的学习兴趣。在过去很多年的教学过程中，由于各种设施的不到位，导致语文课堂丧失了它的活力，学生在学习过程中的积极性没有被充分调动起来，学生往往只是跟着老师的步伐，遇到自己感兴趣的话题然后认真听课，反则不然。例如，在讲述人教版诗歌《观沧海》时，教师可以向学生提问关于作者和写这首诗的背景。然后播放朗诵这首诗歌的视频，让学生在声音的魅力之下感受学习这首诗歌的感情与作者的一腔热血。然后通过提问学生的感悟来引出学习这首诗歌的目的，这样一来，学生的好奇心将会被充分吸引，对于接下来开展的教学内容也是非常有帮助的，当然了，可以鼓励学生进行诗歌的朗诵，也可以鼓励学生作诗。
出版日期
2020年06月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
