走出小学二年级数学计算的误区

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摘要 摘要:对于小学数学而言,主要是通过对于学生基础知识教学活动的开展,帮助学生切实掌握数学基础内容,便于为日后的学习奠定良好基础。其中最主要的,就是对于计算能力的培养。本文以此为出发点,围绕小学数学计算能力的培养,着重以二年级为论述对象,探讨小学二年级数学计算存在的误区。
出处 《中小学教育》 2020年04期
出版日期 2020年06月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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