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走出小学二年级数学计算的误区
走出小学二年级数学计算的误区
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摘要
摘要:对于小学数学而言,主要是通过对于学生基础知识教学活动的开展,帮助学生切实掌握数学基础内容,便于为日后的学习奠定良好基础。其中最主要的,就是对于计算能力的培养。本文以此为出发点,围绕小学数学计算能力的培养,着重以二年级为论述对象,探讨小学二年级数学计算存在的误区。
DOI
ldepgg99j3/4645389
作者
苏瑞能
机构地区
广西壮族自治区河池市都安瑶族自治县拉烈镇尚育小学 530732
出处
《中小学教育》
2020年04期
关键词
小学数学
计算能力
误区
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年06月13日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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