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多元教学实施促使留守儿童乐学语文

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摘要摘要：当前教育改革背景下，传统的教学模式已经不能完美培养学生的能力，促进学生全面发展，教师基于教材内容和学情实际改革教学势在必行。农村环境的教学氛围和教学设施相比城市较为薄弱，教师在教学中要能够充分关注如何促使学生积极投入到语文课堂中探究知识，在有限的课堂时间中持续保持较高的集中力学习语文知识，最终获得最大限度的进步发展。在实际教学过程中，教师基于课堂这一载体，从以下四个方面探析农村留守孩子的语文学习兴趣如何激发。

DOI ldepzmp9j3/4669989

作者韦惠金

机构地区广西河池都安澄江镇八仙小学 530700

出处《中小学教育》 2020年06期

关键词小学语文多元教学实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）