摘要
在现行的中学语文教材中，几乎所有的篇目都或多或少地经过了编者（有些则是请原作者）的改动。个中原委自然多是为了使课文在遣词造句方面更显规范，语言更为洗练，篇幅更趋精短，从而成为学生学习、模仿的精美范文．、这样的改动不能说没有道理，我们该向那些用心良苦者致敬。但在这些改动中也有一些并不是从谋篇布局、斟酌字句方面去考虑的，而是出于思想内容甚至政治方面的权衡。某些未改动的原文中固然有一些值得推敲、斟酌乃至修正的地方，因为一些糟粕会在年幼学生的心理上造成负面影响；但更多的修改我以为纯属轻视了学生的鉴赏能力、审美能力和政治上的分析能力。有些篇目在删改时甚至不惜掩盖历史真相，使读者增加了课文阅读上的难度，甚至使学生对文章的理解与作者创作初衰出现偏差。
出版日期
2006年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
