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以“说”促思，以“说”促学

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摘要 [摘要 ]数学思维能力的培养，就不能是简单的“思维 +数字”的结果，而应该是“思维 +数字 +表达”的思维语言外显化的训练过程。低段学生正处于学习数学的初级阶段，因此，培养低段学生的数学语言，是数学思维能力培养最有效途径之一。从“乐说”，“敢说”等方面探索如何“说数学”。

DOI 6jre7z2y45/4773987

作者高君怡

机构地区四川省成都市马家河小学校四川成都 610041

出处《中小学教育》 2020年10期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）