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《中国教师》
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2020年07期
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注重课堂内容多元化探索小学数学提升路径
注重课堂内容多元化探索小学数学提升路径
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摘要
摘要: 小学数学是学生学习数学过程中的基础阶段,也是学生建构有关数学基础知识框架的重要阶段 。注重课堂内容多元化是提升小学数学教学效率的关键问题之一。在新课标改革的要求下,课堂内容多元化成为越来越多老师的关注重点。作者在这篇文章中重点分析了在课堂多元化过程中老师和学生分别扮演什么样的角色,什么样的师生关系更有助于课堂效率的提升。
DOI
54kp3pl0dk/4777481
作者
唐建文
机构地区
浙江省 温州市苍南县灵溪镇第四小学 325800
出处
《中国教师》
2020年7期
关键词
课堂多元化 小学数学 教学路径
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年08月31日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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