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基于新课程背景下小学数学教学生活化的路径研究

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摘要摘要：在新课程背景下，小学数学教学越来越关注学生数学思维培养，重视学生综合全面发展。数学学科的理论知识抽象，对学生理解能力、逻辑思维要求较高，构建生活化数学课堂，有利于帮助学生理解知识点，提升学生的数学学习质量，也能激发学生学习兴趣。在此基础上，本文将分析小学数学教学现状，探索生活化教学路径，为小学教学发展提供参考。

DOI 34gppkow49/4838779

作者刘芳

机构地区贵州省思南县思唐镇第一小学 565100

出处《教育学文摘》 2020年16期

关键词新课程背景小学数学生活化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）