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基于地理核心素养的高中地理课堂教学提问研究

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摘要摘要：提问是最常见的教学方式，有效地的课堂提问可以加深学生对知识的理解，拓展学生的思维以及提升学生对学科的兴趣。本文首先阐述了地理核心素养的主要含义，其次从问题设置的内容，提问的时机以及提问的形式三个方面探讨了高中地理课堂提问教学。

DOI 2d3pkg1849/4923119

作者姚迎佳

机构地区云南省玉溪第三中学

出处《中国教工》 2020年15期

关键词地理核心素养高中地理课堂教学提问

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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