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初中数学教学中数学思想的渗透

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摘要摘要：数学思想是学生在学习数学知识的过程中形成的一种思想，主要包括解决数学问题的思想和总结数学知识的思想。从初中数学教学的现状来看，教学的深度和教学的宽度都需要提高。因此，教师应注意加强对数学思维的分析，在数学教学中运用数学思维方法，以培养学生的数学思维能力和数学学习能力。本文探讨并分析了初中数学思想和方法渗透的重要意义，提出了初中数学思想和方法渗透的途径，希望对初中数学教学水平有所帮助。

DOI 7j6pmppnd0/4943590

作者袁必伦

机构地区贵州省习水县第十中学 564614

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词数学思维途径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年11月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）