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性别平等教育在高中数学课堂中的渗透策略

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摘要摘要：男生对数学的喜爱程度要强过女生，更多的男生是出于自己的喜受来学习数学，相比而言，女生的就不那么乐观；在对数学学习的自信程度上，女生普遍要弱于男生，相当一部分女生对自己的数学成绩表示不满意；在课堂上女生能高度集中注意力，大部分女生的学习态度都比较认真，而男生的学习态度在整体上不及女生认真，在课堂上遇到干扰时容易分散注意力；在遇到难题时女生往往喜欢放弃，她们对同学和老师的依赖性更强，表现出较好的合作性；超过半数的女生在学习数学的过程中很有压力，男生的压力要小于女生。

DOI 7j6pmx8pd0/4945190

作者宋梅娟

机构地区广东省梅州市蕉岭县华侨中学广东梅州 514100

出处《中小学教育》 2020年24期

关键词性别平等数形结合发散思维逆向思维预习激发兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）