首页 > 《中国教师》 > 2020年24期 > 幼小衔接在绘本阅读中的运用研究

幼小衔接在绘本阅读中的运用研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在教育目标、教育任务以及教育目的方面来看，幼儿教育和小学教育有明显不同之处，往往“各自为政”，教学手段割裂，让学生并不能很好地由幼儿园衔接到小学，尤其是课程衔接方面，幼儿园以课堂活动为主，包含唱歌、跳舞、做游戏、动手实践等，但是小学从一年级开始更偏重于理论学习，猛然间让学生从“撒欢的野马”变成“失去自由的囚徒”，很多学生难以转变，致使小学伊始不能很好地进入到学习状态中。绘本因为其文字简练、图案多样、意义丰情节易懂可以很好地激发学生的学习兴趣。本文就绘本阅读如何应用在幼小衔接中进行探索。

DOI rj8pr5np40/4956110

作者卓玛央宗

机构地区西藏自治区林芝市第二幼儿园西藏自治区林芝市860000

出处《中国教师》 2020年24期

关键词幼小衔接绘本阅读实践教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）