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学生情感阅读的强化记忆——小学语文自读课文教学策略

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摘要摘要：小学语文自读课文教学，主要是指以培养学生自学能力为目标，以自读课文为材料，以学生自我阅读实践为主线，有效调动学生主体意识，指引学生自求自得，有效迁移与拓展所得知识、方法、能力。想要有效提升自读课文教学效果，教师需要结合实际情况，指引学生进行情感阅读，强化学生记忆。下文针对小学语文自读课文教学策略进行深入分析，希望可以有效提升学生自学能力，丰富学生阅读积累，开阔学生阅读视野。

DOI 0dp3ey9xj2/4969869

作者李文雯

机构地区重庆市江津区东城小学校重庆 402260

出处《教育学文摘》 2020年25期

关键词小学语文自读课文情感阅读强化记忆

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）