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初中数学课堂教学有效提问的策略研究

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摘要摘要：初中阶段，数学教师讲课部分能够增强学生对知识的理解，有效提问更能引起学生对问题的思考，从而加深了对知识的理解程度，热烈的课堂氛围使得学生学习更投入。教师对于问题的设置也要进行深入研究，设置有针对性的问题才能达到有效提问的状态，学生通过小组讨论的形式探讨教师设置的问题，学生对于学习知识的掌握也有所增强，使学生沉浸在数学的学习中，进而提高了初中数学课的教学效率。

DOI 2d371wzl49/4993567

作者郑三锋

机构地区湖北省麻城市松鹤中学

出处《教学与研究》 2020年24期

关键词初中数学有效提问策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年12月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）