摘要
摘要:在小学教学中,将传统文化引入美术课堂,实现良好的文化渗透效果,不仅有助于拓展学生的知识视野,而且可以有效提升学生综合素质,丰富美术教师的教学体系。以此为背景,本文对传统文化在小学美术课堂教学中的渗透意义与实施原则入手展开探讨,进而积极剖析传统文化在渗透过程中存在的一系列现实问题,最终,提出传统文化在小学美术课堂教学中的渗透优化对策:增强驾驭,提升美术教师的执教能力;强化衔接,凸显教学内容层次化与系统化;调动学习,强化学生的传统文化学习积极性;活动多元,以趣味化实践活动增强渗透效果。
出版日期
2021年01月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)