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体验式教学法在骨科护理教学中的应用及效果

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摘要【摘要】目的：评估在骨科护理教学中应用体验式教学法的效果。方法：选取2019年1月至2019年12月期间骨科78名护理实习生，应用双盲法分为对照组（传统教学法）与研究组（体验式教学法），39名/组，观察两组骨科护理教学效果。结果：研究组理论知识成绩和操作技能成绩均高于对照组，（P＜0.05）。研究组教学效果优于对照组，（P＜0.05）。结论：在骨科护理教学中应用体验式教学法效果显著，值得推广。

DOI wjvo5y2647/5001826

作者唐艳勤杨勤雷人乙丁永清 *

机构地区中国科学院大学重庆医院（重庆市人民医院）400013

出处《健康忠告》 2020年25期

关键词 CBL PBL教学法骨科护理带教

分类 [医药卫生][基础医学]

出版日期 2021年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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健康忠告

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