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基于核心素养的小学数学概念教学策略研究——以三下《认识小数》一课为例

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摘要摘要：随着新时期课程改革的如火如荼推进，核心素养已经成为衡量新时期小学生素质的基本指标。从某种角度来说，数学知识是数学学科核心素养的重要载体，因此广大小学数学教师必须高度重视课堂教学中多元化教学活动的概念教学，确保学生能够深化知识体系、掌握基本数学思想，为学生核心素养的发展奠定坚实的基础。

DOI 3j7kxqgmd1/5009977

作者谢晨晨

机构地区南京市秦淮区瑞金路小学，江苏南京 210000

出处《教学与研究》 2020年29期

关键词核心素养小学数学概念教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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核心素养小学数学概念教学

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