首页 > 《中小学教育》 > 2020年31期 > 探究在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略

探究在小学语文阅读教学中运用思维导图的策略

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：当前小学语文教学过程当中，教育部门明确指出，教师需要激发学生的学习兴趣，并创建以学生为主体的课堂教学氛围，进而在有效传递知识的同时，发展学生的创造性思维和能力，使学生能够提升学科核心素养。语文的阅读教学是语文课程的重要组成部分，学生通过阅读能够掌握更多的知识和信息，进而能够顺利地进行写作和表达。换言之，阅读学习是学生发展语文核心素养的基础和前提，有效地进行阅读和理解，能够提升自身运用语文知识的能力，这样一来，学生也可以实现全面发展。因此，如何提升阅读教学效果，以及如何借助可行的措施和途径完善阅读教学，成为教师群体关注的重点。

DOI wjvoxyvw47/5043198

作者李爱玲

机构地区陕西省榆林市定边县第十一小学（陕西榆林） 718699

出处《中小学教育》 2020年31期

关键词小学语文阅读教学思维导图

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）