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农村新任教师专业提升的困境与突破

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摘要摘要：提升农村义务教育质量离不开高素质教师队伍，而如何培养高素质教师是各级各类学校和教育机构迫切需要解决的问题。提升教师专业水平，实现从新手教师向专家型教师转变不仅是教师知识与技能的提升，同时也包括观念和情感态度的转变。教师个体内部因素和外部环境因素共同作用时方可有效促进教师专业发展。研究教师专业发展需重视教师主体，将被动的教师专业发展转化为基于教师主体的主动自我发展。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对农村新任教师专业提升的困境与突破提出了一些建议，仅供参考。

DOI odwnzo09dk/5072580

作者李斌

机构地区河南省商丘市夏邑县太平镇中心学校（河南商丘）476413

出处《中国教师》 2020年32期

关键词农村新任教师专业提升困境与突破

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）