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一题多解的和倍问题

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摘要摘要：数学规律严谨，数学问题灵活多变，解题方法丰富多样。在小学数学教学中，一个具有多种解决方案的问题是培养学生思维灵活性的有效手段。重视交际知识之间的内在联系，促进学生发散性思维能力的提高。培养学生的思维灵活性，发展学生的发散性思维能力，不仅要依靠数学“一题多解”，对学生的指导性培养，必须重视知识的价值，只有摆脱生活中的定型思维才能真正激活。

DOI pd5glx2wj7/5075123

作者刘安妮

机构地区湖南省长沙市开福区第一小学，湖南省长沙市410000

出处《中国教师》 2020年33期

关键词一题多解关系思维角度预设延展意识素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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