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小学数学课堂互动模式分析

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摘要摘要：新课程标准指出，课堂不是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。新课改给课堂带来了激情和活力，让课堂教学更精彩。但欣喜之余，对某些课堂教学进行反思，师生互动的运作上还是带有更多的装饰、形式的特征，无法忠实于师生互动的实质，这是一种形式互动。不难看出当前小学数学课堂教学模式单一性依然普遍存在，学生的学习积极性依然不高。要想改善这一现状，就必须要完善小学数学课堂，设计出更多符合小学阶段学生心智发育的课堂内容，来实现学生综合能力的全面提高。基于此，笔者将在本文中对小学数学教学模式进行相应探讨，为小学数学教学工作研究提供相应参考。

DOI wjv3k7mk47/5340650

作者苏锦川

机构地区福建省泉州市惠安县紫山中心小学 362102

出处《教育学文摘》 2021年9期

关键词小学数学互动模式课堂

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）